1. DAĻA
SASKARSME AR BĒRNU - mācību stundas
SASKARSME AR BĒRNU - mācību stundas
Materiāls balstās uz personību orientētu pieeju nevis uz autoritāru
audzināšanas stilu, tajā pašā laikā, saglabājot pieaugušā autoritāti un
pozīcijas pieaugušais-bērns.
Katrā blokā ir skarta atsevišķa tēma un sniegti 'mājas uzdevumi', pēc
kuru veiskmīgas izpildes, pāriet
pie nākošā bloka. Tāda sava
veida treningprogramma, kuras laikā pieaugušais var apgūt
jaunas iemaņas saskarsmē ar bērnu.
1. bloks Bezierunu pieņemšana
Bērns jāpieņem tāds, kāds viņš ir, bez vērtējumiem (ko prot, kā izskatās utml.).
Audzināšana nav dresūra (ja vien tas nav autoritārais stils). Lūgumu un
rājienu, visa cita teiktā tonis ir daudz svarīgāks par teikto vārdos.
Toni var iztulkot kā atsevišķu paralēlo valodu, kura arī var signalizēt,
ka mani nemīl, nepieņem, respektīvi - es esmu slikts (bērns saviem
vecākiem); ar toni mēs veidojam bērna attieksmi pret sevi (jutīsies
drošs/nedrošs, varošs/nevarošs...).
Nepatiku/neapmierinātību savu paust tikai par bērna rīcību/darbību nevis par pašu bērnu.
Tāpat var nopelt bērna rīcību, bet ne jūtas, kuras viņš izjūt. Mēs katrs drīkstam justies tā, kā jūtamies.
Sistemātiska/bieža neapmierinātības paušana par bērna rīcību arī var
novest līdz tam, ka bērns jutīsies nenovērtēts/nevarīgs/nevajadzīgs utt.
Uzdevumi:
1. sekot līdzi saviem izteikumiem, iedalot tos pozitīvos (bērns tika
paslavēts) un negatīvos (nosodīts). Jāvēro uz kuru pusi saslejas svaru
kausi. Ja negatīvie momenti ir pārsvarā vai līdzinās 50%, tad
jāpiestrādā, lai pozitīvais dominētu, tādējādi veidojot veiksmīgu
saskarsmi.
2. no rīta un pēc ilgas neredzēšanās satikt savu bērnu tā, kā jūs
satiekat savu labāko draugu/draudzeni - smaidot un visādi citādi paužot
savu prieku
3. minimums 8 reizes apkampt bērnu dienas laikā. Justies pieņemtam, novērtētam, labam - tās ir bērna vajadzības.
4. darba gaitā sekot līdzi jūtām, kas rodas pašiem un bērniem (tas
arī sniegs signālus par to, vai šīs izmaiņas ģimenē ir vajadzīgas un, ko
tās dod)
